Każdy z nas ma uzdolnienia, o których może jeszcze nie wiedzieć. Pomagam je odkryć i zamienić w konkretne umiejętności: przez edukację, inspirację, doradztwo i trening. Metody oparte na dowodach, prowadzone przeze mnie osobiście.
Mnemotechniki, powtórki, planowanie nauki.
Mocne strony, talenty, neuroatypowość.
W przygotowaniu: talenty, umiejętności, osobowość.
Nie. Projekt Geniusz opiera się na prostym założeniu: możesz więcej, niż myślisz, jeśli dostaniesz odpowiednie narzędzia, wiedzę i procedury. Talent da się znaleźć, nazwać i rozwinąć.
Człowiek nie jest tu problemem do naprawy. Jest zbiorem zasobów, talentów i doświadczeń, które trzeba mądrze układać. Zaczynamy od pytania: jakie zasoby już masz i jak możesz je lepiej wykorzystać?
W pierwszej odsłonie Projektu Geniusz wzięło udział ponad 60 trenerów i ponad 22 000 uczniów. Dzięki trenerom uczniowie mogli zetknąć się z treningiem szybkiego czytania, mnemotechnikami i ćwiczeniami rozwijającymi kreatywność.
Poznaj moją historięMINI-TEST
Wybierz zakładkę, która brzmi najbardziej jak Ty. Przeczytasz, po czym poznać dany obszar uzdolnień, w jakich zawodach i rolach się przydaje i jakie pytania sobie zadać, żeby sprawdzić, czy to naprawdę Twoje.
Sygnały
Znajomi dzwonią do Ciebie, kiedy mają kłopot, a nie wtedy, gdy potrzebują pożyczyć wiertarkę. W nowej grupie po kwadransie wiesz, kto z kim trzyma, kto jest spięty i kto chciałby coś powiedzieć, ale się nie odważy. Umiesz pogodzić dwie pokłócone osoby, choć nikt Cię tego nie uczył.
Bywa odbierane jako
„Za bardzo się przejmujesz”, „wszystkim chcesz pomóc”, „w szkole tylko gadasz”. W ławce to bywa minus. W wielu zawodach to podstawa codziennej pracy.
Może się tu kryć
Uzdolnienia społeczne i emocjonalne: empatia, odczytywanie emocji, komunikacja, wpływ na innych, przywództwo, uczenie innych.
Ten sam kierunek może wyglądać różnie. Jedna osoba najlepiej słucha, druga przekonuje, trzecia organizuje ludzi wokół wspólnego celu. Dlatego jedna skłonność prowadzi do bardzo różnych zawodów.
Ten sam talent, różne drogi
Kogoś, kogo ciągnie do ludzi, spotkasz w klasie, w salonie sprzedaży, na siłowni i przy stole negocjacyjnym. Kilka przykładów:
Widzi, że grupa się wyłącza, i zmienia tempo, zanim ktoś zacznie ziewać.
Słyszy, czego klient naprawdę potrzebuje, nawet jeśli mówi o czymś innym.
Motywuje bez krzyku i wie, kiedy odpuścić, a kiedy docisnąć.
Wyczuwa, na czym naprawdę zależy drugiej stronie, i szuka rozwiązania, które obie strony przyjmą.
Dobiera ludzi do zadań i gasi konflikty, zanim urosną.
Wytrzymuje cudze emocje i daje poczucie bezpieczeństwa w trudnym momencie.
Pytania, które warto sobie zadać
Po spotkaniu z ludźmi masz więcej energii czy mniej?
Co lubisz najbardziej: słuchać, przekonywać czy organizować?
Kiedy ostatnio ktoś powiedział Ci „dzięki, pomogłeś mi”? Co dokładnie wtedy zrobiłeś?
Wolisz rozmowę w cztery oczy czy pracę z całą grupą?
Gdy ktoś obok jest smutny albo zły, chcesz go wysłuchać, zrozumieć czy od razu rozwiązać problem?
Mały krok na ten tydzień
Zapisz trzy sytuacje z ostatniego miesiąca, w których komuś pomógłeś. Przy każdej dopisz, co dokładnie zrobiłeś: wysłuchałeś, doradziłeś, przekonałeś czy zorganizowałeś.
Jeśli jedno słowo powtarza się trzy razy, masz pierwszy trop.
Ten mini-test nie jest narzędziem diagnostycznym. Traktuj go jako punkt wyjścia do obserwacji siebie i do rozmowy. Wiele osób odnajduje się w dwóch albo trzech zakładkach naraz i to dobry materiał do dalszego szukania. Profesjonalna diagnoza uzdolnień jest w przygotowaniu.
Pięć ścieżek, od rozmowy w cztery oczy po regularną pracę w grupie. Każda prowadzi do konkretnych kroków, bez pustej motywacji i sztucznego pompowania ego.
Rozmowa w cztery oczy o tym, co Cię blokuje albo nurtuje: nauka, emocje, decyzje zawodowe, neuroatypowość. Porządkujemy sytuację i ustalamy, co możesz zrobić dalej. Nie prowadzę psychoterapii, a gdy będzie potrzebna, wskażę, gdzie jej szukać.
Jak działają motywacja, emocje, pamięć i błędy poznawcze. Wiedza z psychologii podana tak, żeby dało się ją sprawdzić na sobie i od razu wykorzystać.
Praca nad konkretnym celem: zmiana pracy, większa pewność siebie, lepsza organizacja dnia. Ty wiesz, dokąd chcesz dojść, a ja pomagam znaleźć drogę i nie zgubić jej po tygodniu.
Efektywna nauka i mnemotechniki, komunikacja, wystąpienia publiczne, inteligencja emocjonalna (Test TIE, system EI EXPERT). Dla osób indywidualnych, szkół i firm. Ćwiczymy umiejętności, zamiast słuchać motywacyjnych przemów.
Cotygodniowe spotkania online w małej grupie: wiedza, ćwiczenia i rozmowa o emocjach, umyśle i relacjach. Klub działał od 2003 roku i teraz wraca w nowej odsłonie. Po kawałku, tydzień za tygodniem.
Poznaj KlubTalent, o którym nikt nie wie, rzadko zamienia się w pracę, klientów albo własną firmę. Na co dzień pracuję jako marketing manager i specjalista SEO, więc pomagam także w tej części: jak opowiedzieć o sobie i swojej ofercie tak, żeby ludzie chcieli słuchać.
Marketing traktuję jako przedłużenie rozwoju osobistego. Najpierw wiesz, w czym jesteś dobry i co chcesz dać ludziom. Potem uczysz się o tym mówić i pisać. Wtedy sukces wewnętrzny ma szansę stać się także zewnętrznym, również finansowym.
Szkoła często uczyła tylko zakuwania. Tu uczymy, jak przyswajać informacje mniejszym kosztem energii i z większym skutkiem.
Pamięć jest siecią skojarzeń, czyli asocjacji. Nową wiedzę łączymy z tym, co już znasz, i robimy to przez skojarzenia ciekawe, dziwne albo śmieszne. Im bardziej zaskakujący obraz, tym łatwiej wraca, a przy okazji jest przy tym mnóstwo zabawy.
Powtarzać możesz w kolejce, na przystanku, w windzie, pod prysznicem. Wystarczy chwila, żeby odpłynąć myślami i odpowiedzieć sobie na kilka pytań o to, czego się uczysz. Nie potrzebujesz na naukę więcej czasu, tylko lepszej organizacji.
Powtórki rozłożone w czasie i przypominanie sobie z pamięci dostały najwyższe oceny w dużym przeglądzie metod uczenia się (Dunlosky i współpracownicy, 2013). Zamiast kolejny raz czytać notatki, zamknij zeszyt i spróbuj odtworzyć je z głowy. Uwielbiam te techniki, bo są proste i naprawdę działają.
Techniki skuteczne nie zawsze są porywające. Dlatego dokładam do nich taki sposób organizacji nauki, przy którym każdy etap daje małe zwycięstwo: krótkie porcje, widoczny postęp, jasny następny krok. Wtedy sam proces ciągnie Cię do kolejnej partii materiału.
Mózg uczy się najlepiej, gdy czuje się bezpiecznie i jest zaciekawiony. Ciekawość działa jak luka w wiedzy, którą chcemy domknąć, trochę jak ostatni puzzel, po którym układankę można odstawić na półkę. Dlatego zaczynamy od pytań, a definicje przychodzą później.
Proces nauki powinien być przyjemny, bo inaczej zabiera energię, zamiast ją dawać. Złość, że czegoś nie wiesz, jest naturalna. Każde nowe „nie wiem” to zaproszenie, żeby tę lukę wypełnić, a gdy proces sprawia frajdę, nauka szybko zaczyna się opierać na motywacji wewnętrznej.
Żeby kogoś czegoś nauczyć, sam musisz to dobrze rozumieć. Zamiast więc kuc do sprawdzianu, przygotuj się tak, jakbyś miał poprowadzić lekcję, szkolenie albo warsztat, i opowiedz o temacie komuś tak, żeby zrozumiał. Badania nad uczeniem się przez nauczanie pokazują, że już samo nastawienie na tłumaczenie innym poprawia zapamiętywanie. Uczysz się wtedy na wyższym poziomie: rozumiesz, porządkujesz i od razu sprawdzasz, co wiesz.
MITY O TALENCIE
Kliknij mit i sprawdź, co na ten temat mówią badania. Pewnie słyszałeś choć jedno z tych zdań, może nawet od siebie.
Przeczytaj artykuł o talencie„Talent albo się ma, albo nie.”
W modelu Françoysa Gagné talent powstaje dopiero z rozwijania uzdolnień: przez praktykę, motywację, wsparcie otoczenia i odrobinę przypadku. Uzdolnienie jest punktem startu, talent wymaga drogi.
„W szkole nie byłem dobry, więc nie mam talentów.”
Szkoła mierzy wąski wycinek zdolności. Badanie Davida Carda i Laury Giuliano pokazało, że system wskazań przez nauczycieli i rodziców pomijał część zdolnych uczniów, których dopiero badanie wszystkich dzieci wyłowiło.
„Dorosłym jest już za późno.”
Mózg zmienia się pod wpływem uczenia przez całe życie. W znanym badaniu Eleanor Maguire londyńscy taksówkarze, którzy latami uczyli się układu ulic, mieli większą tylną część hipokampa niż osoby z grupy kontrolnej. Tempo nauki zmienia się z wiekiem, a możliwość rozwoju zostaje.
„Talent to tylko wybitne osiągnięcia.”
Talent społeczny, praktyczny czy organizacyjny rzadko trafia na pierwsze strony gazet, a zmienia życie rodziny, zespołu i całej szkoły. Podejście egalitarne zakłada, że każdy ma coś do rozwinięcia. Na tym założeniu opieram cały Projekt Geniusz.
Dla każdego, kto czuje, że coś w nim jest, ale nie umie tego nazwać, uporządkować i przełożyć na działanie.
Nauka zabiera Ci za dużo czasu i energii, a efekty nie idą w parze z włożonym wysiłkiem? Sprawdzimy, co można zrobić inaczej.
Twoje dziecko ma więcej do pokazania niż oceny. Pomagam zobaczyć, w czym jest naprawdę mocne, i ustawić wokół tego naukę.
Chcesz pokazać uczniom, jak się uczyć? Porozmawiajmy o lekcjach i warsztatach o efektywnej nauce dla Twojej szkoły.
ADHD, spektrum autyzmu, wysoka wrażliwość, dysleksja. Zrozumienie własnego mózgu i życie bez ciągłego maskowania.
Podniesienie kompetencji zespołu i zdrowsze środowisko pracy, czyli szkolenia z komunikacji, emocji i nauki dopasowane do ludzi.
Zacznijmy od rozmowy w cztery oczy. Wyciągnę z Ciebie zasoby, których nikt jeszcze nie odkrył.
Idziemy?OD CZEGO ZACZĄĆ
Cztery najczęstsze powody, dla których ludzie do mnie piszą. Kliknij ten, który jest Ci najbliższy.
Nauka zabiera za dużo czasu i energii? Zaczynamy od mnemotechnik, planowania nauki i powtórek rozłożonych w czasie. Sprawdzisz na sobie, co działa.
Napisz do mniePięć rzeczy, które warto o sobie wiedzieć, zanim zaczniesz szukać swoich talentów. Każda z nich może zmienić to, jak patrzysz na swoją naukę, pracę i plany.
Każdy ma uzdolnienia, choć nie każdy miał okazję je zobaczyć. Często kryją się w tym, co robisz z przyjemnością i bez wysiłku, dlatego tak łatwo je przeoczyć.
Jeśli jesteś neuroatypowy albo po prostu uczysz się inaczej niż reszta klasy, nie potrzebujesz naprawy. Potrzebujesz narzędzi dopasowanych do tego, jak myślisz, co czujesz i co Cię napędza.
Dopasowywanie się do cudzych oczekiwań kosztuje mnóstwo energii. Kiedy zaczynasz działać w zgodzie ze sobą, odzyskujesz siły na to, co naprawdę Cię ciekawi.
Neuroplastyczność oznacza, że mózg zmienia się pod wpływem uczenia w każdym wieku. Tempo bywa różne, ale możliwość rozwoju zostaje. Na nową umiejętność nie jest za późno.
Dobrze zaprojektowana nauka angażuje ciekawość, emocje i wyobraźnię. Metody sprawdzone w badaniach sprawiają, że nauka zaczyna dawać energię, zamiast ją zabierać. Pokażę Ci, jak to zrobić.
Nie. Jestem psychologiem, a nie psychoterapeutą. Szkoliłem się w podstawach różnych szkół terapeutycznych i niektóre narzędzia wykorzystuję podczas coachingu, szkoleń i warsztatów, ale to nie jest proces terapeutyczny. Zajmuję się psychoedukacją, wspieraniem i wzmacnianiem oraz diagnozą, która ma pomóc lepiej funkcjonować na co dzień, a w efekcie lepiej żyć. Prowadzę też coaching i szkolenia, czyli pracę na zasobach. Jeśli okaże się, że terapia będzie dla Ciebie lepszym rozwiązaniem albo zechcesz z niej skorzystać równolegle, podpowiem, jakie masz możliwości i jakie podejścia warto rozważyć.
Diagnoza jest w przygotowaniu i poinformujemy o niej z wyprzedzeniem. Kompletujemy już zespół, ale zgranie specjalistów z różnych dziedzin, do tego bardzo zajętych, może trochę potrwać.
Na razie Michał Jankowiak: psycholog, szkoleniowiec, coach, streetworker i marketingowiec. Nie znosi czegoś nie wiedzieć i uwielbia ulepszać.
Tak, choć nie tylko. Do edukacji i uczenia się podchodzimy całościowo. Trening szybkiego czytania jest jednym z elementów, a podstawą jest wiedza o mózgu i neuroplastyczności, psychologia poznawcza i psychologia motywacji.
Tak. Sam mam ADHD, i to w wersji galopującej. Większość życia szukałem sposobu na siebie: na nawyki, systematyczność i organizację, a w wielu sprawach szukam dalej. Dzięki wieloletniemu uporowi i ciekawości mogę Ci sporo podpowiedzieć i podzielić się tym, czego nauczyłem się po drodze. Najchętniej jednak nauczymy się czegoś nowego razem: pokonamy wyzwanie, rozgryziemy zagwozdkę albo coś, co do tej pory było dla Ciebie tajemnicą.
Zapraszam na 20-30-minutową rozmowę wstępną o Twoich pomysłach, potrzebach, problemach, wyzwaniach, celach i ambicjach. O tym, co chcesz w sobie zmienić, poznać, rozwinąć i osiągnąć.
Jeśli w trakcie rozmowy okaże się, że możemy przez jakiś czas iść razem z korzyścią dla Ciebie, już niebawem zaczniemy regularną, systematyczną współpracę.
